Dos grupos de estudiantes de octavo semestre de Ingeniería Mecatrónica de la Universidad Autónoma del Caribe obtuvieron el segundo y quinto puesto en la categoría PRO del evento Robotic People Fest – Botmaster Challenge UPB, realizado en Bucaramanga, donde participaron más de instituciones.
El logro fue alcanzado mediante proyectos integradores desarrollados en el marco de los cursos Diseño Mecatrónico II, Robótica, Automatización Industrial y Sensores y Actuadores. Estos espacios académicos permitieron a los estudiantes aplicar sus conocimientos en un escenario nacional de competencia.
El proceso comenzó en la asignatura Diseño Mecatrónico II, donde los estudiantes recibieron el reto de desarrollar un proyecto integrador. Con el acompañamiento de sus docentes, los equipos llevaron sus prototipos más allá del laboratorio y los pusieron a prueba frente a participantes de universidades, colegios y empresas del sector tecnológico.
“Todo empezó principalmente en la clase de Diseño Mecatrónico II”, explicó Mauricio Andrés Pico Pabón, quien destacó que el acompañamiento de los profesores fue fundamental para convertir el proyecto académico en una experiencia competitiva.
La preparación representó un desafío, especialmente por el tiempo disponible. Los equipos contaron con aproximadamente un mes para completar sus prototipos, conseguir componentes, realizar la inscripción y ajustar los sistemas, mientras cumplían con sus responsabilidades académicas.
Durante el evento, los estudiantes también enfrentaron dificultades técnicas que pusieron a prueba su capacidad para resolver problemas bajo presión. Daniel David Arévalo Higuera, enfatizó que uno de los principales inconvenientes de su equipo estuvo relacionado con la electrónica y la comunicación de uno de los robots.
En una de las pruebas, una falla de comunicación por Wi-Fi hizo que el equipo tuviera que competir con un solo robot en una batalla de globos frente a dos robots. “A pesar de esa adversidad pudimos ganarles a esos dos robots”, relató el joven.
Para los estudiantes, la experiencia no solo representó un resultado competitivo, sino también una oportunidad para conocer otros desarrollos tecnológicos y enfrentarse a participantes con diferentes niveles de experiencia.
“Nos asustamos un poco porque hubo muchos retos, bastantes universidades, pero a pesar de todo eso nos motivamos bastante”, expresó Daniel, quien destacó que observar otros tipos de robots, sistemas electrónicos y mecanismos les permitió aprender y fortalecer su motivación como futuros ingenieros.
El ingeniero Carlos Gabriel Díaz Sáenz, docente del programa de Ingeniería Mecatrónica, explicó que el proyecto integrador articula diferentes asignaturas y permite orientar los conocimientos de los estudiantes hacia retos reales.
Según el docente, seis grupos participaron inicialmente en el proceso y, de acuerdo con su avance y cumplimiento de los retos planteados, dos equipos fueron seleccionados para representar a la institución en Bucaramanga.
“Lo que nosotros pretendemos con esto es motivar a los estudiantes a que no solamente se queden con la ingeniería en algo de papel o algo en el laboratorio, sino que salga hacia afuera y puedan manifestar sus conocimientos en algo real y tangible”, explicó Díaz Sáenz.
Para Mauricio Márquez Santos, decano de la Facultad de Ingeniería, este resultado demuestra el alcance de los proyectos integradores como estrategia pedagógica y la importancia de que los estudiantes construyan, desde los primeros semestres, las bases necesarias para asumir retos de mayor complejidad.
“Estos muchachos están logrando diseñar robots a partir de una fundamentación que obtuvieron de sus primeros semestres y que están puliendo a partir de esos resultados de aprendizaje y esas competencias”, destacó el decano.
La experiencia también dejó un mensaje para los estudiantes que actualmente cursan los primeros semestres de Ingeniería Mecatrónica. Para Daniel, el principal llamado es a perder el miedo y aprovechar las oportunidades de aprendizaje que surgen durante la carrera.
Mauricio coincidió en la importancia de atreverse a llevar los conocimientos del aula a nuevos escenarios y resumió el aprendizaje de la experiencia con una idea que refleja el propósito de este tipo de proyectos: “Todo inicia en el aula, pero ya depende de cada uno si quieren seguir o generar grandeza en cada uno”.
Teléfono fijo +57 (605) 3966980 – Celular 300 917 42 49
